PLAN ZAJĘĆ DODATKOWYCH
w roku szkolnym 2011/2012
Wszystkie dodatkowe zajęcia realizowane są w godzinach popołudniowych od 13.00 do 16.00 z wyjątkiem religii
- PONIEDZIAŁEK
- WTOREK
- język angielski od 13.00 do14.40 (grupa II, III, IV, V)
- taniec od 13.00 do 14.30 (grupa II, III, IV, V)
- gimnastyka korekcyjna od 14.00 do 16.00 (grupa I, II, III, IV, V)
- ŚRODA
- CZWARTEK
- PIĄTEK
- zajęcia sportowe od 13.00 do 14.30 (grupa I, II, III, IV, V)
- religia od 14.50 do 15.20 (grupa V)
- religia od 15.20 do 16.00 (grupa IV)
Uczęszczanie dziecka na te zajęcia zależy od dobrowolnej decyzji rodziców. Zwracamy uwagę na to by nie odbierać zbyt wcześnie dzieci , które zostały zapisane na zajęcia dodatkowe.
DYREKTOR
Elżbieta Pakieła
- poniedziałki - 10.00 - 16.00
- wtorek - 7.00 - 10.30
- środa - 14.00 - 17.00
LOGOPEDA
Ludmiła Jacko-Komarek
telefon kontaktowy 0 607 976 138 (proszę dzwonić w godzinach pracy w przedszkolu lub w godz. 18.00-20.00)
- środa - 13:00 - 17:00
- czwartek - 8:00 - 11.00
- piątek - 9:00-12:00
PSYCHOLOG
Anna Puchała
- poniedziałek - 9.00 - 13.00
- raz w miesiącu w poniedziałek dyżur popołudniowy - konsultacje dla rodziców 13.00 - 17.00
Psycholog zaprasza również na swoje dyżury do Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej (ul. Odrowąża 75) budynek Zespołu Szkół im. P. Wysockiego po uprzednim kontakcie telefonicznym: 22 811-05-22; 22 811 26 46
Zajęcia dodatkowe organizowane w Przedszkolu 113
GIMNASTYKA KOREKCYJNA
Sprawność ruchową dzieci kształtujemy poprzez gry i zabawy ruchowe oraz ćwiczenia gimnastyczne, należą do nich:
- zabawy i ćwiczenia kształtujące postawę,
- zabawy i ćwiczenia orientacyjno - porządkowe,
- zabawy i ćwiczenia bieżne,
- zabawy i ćwiczenia z elementami równowagi,
- zabawy i ćwiczenia na czworakach,
- zabawy i ćwiczenia z elementami rzutu, celowania, toczenia i noszenia,
- zabawy i ćwiczenia z elementami wspinania się (drabinki),
- zabawy i ćwiczenia z elementami skoku i podskoku,
- zabawy i ćwiczenia na świeżym powietrzu, w parku, na śniegu,
- ćwiczenia korygujące wady postawy, przeciwdziałanie płaskostopiu...
Do ćwiczeń gimnastycznych wykorzystujemy pomoce i sprzęty sportowe: małe i duże piłki, woreczki, szarfy, obręcze, ławki szwedzkie, drabinki...
Zajęcia:
- to zestaw ćwiczeń korygujących i zapobiegających wadom postawy u dzieci,
- rozwijanie sprawności fizycznej, gibkości i dynamiki oraz koordynacji ruchowej,
- nauka podstawowych form gimnastycznych, poznawanie dynamiki i możliwości ruchowych własnego ciała,
Powrót na początek strony
JĘZYK ANGIELSKI
- to przyswajanie języka w sposób naturalny, podczas zabawy,
- aktywne uczestnictwo podczas zajęć,
- wykorzystywanie atrakcyjnych materiałów dydaktycznych: płyt z piosenkami, barwnych ilustracji i ulubionych zabawek dzieci oraz książeczek,
- poznanie i utrwalanie słownictwa podczas zabaw,
- osłuchanie się i "oswojenie" z nowym językiem,
- zajęcia prowadzone w języku angielskim oraz polskim, pozwalają szybciej zrozumieć i przyswoić nowe słówka,
- to dużo ruchu, aktywnej nauki podczas zabaw ruchowych.
Zajęcia z lektorem pozwalają dzieciom na bezpośredni kontakt z językiem w jego codziennej formie. Oswaja z osobą mówiącą oraz zmusza do przyswajania nowego słownictwa, potrzebnego do komunikowania się w codziennych sytuacjach oraz do eksploatowania słów już poznanych. Dzieci poznają nowy język, nie jako "sztuczny twór", lecz coś żywego, co służy człowiekowi i daje wiele ciekawych możliwości - a w przyszłości pomoże odnieść sukces.
Powrót na początek strony
TANIEC TOWARZYSKI
Nauka tańca w przedszkolu ma na celu:
- kształtowanie orientacji w przestrzeni
- kształtowanie prawidłowej postawy dziecka
- kształtowanie rozróżniania pojęć: w lewo, w prawo, w przód, w tył
- kształtowanie umiejętności rytmicznego poruszania się
- kształtowanie umiejętności naśladowania innych (uczenie się kroków tanecznych)
- kształtowanie umiejętności prawidłowej i zgodnej współpracy w parze i w grupie rówieśniczej
- kształtowanie ogólnej motoryki dziecka w wieku przedszkolnym
Powrót na początek strony
ZAJĘCIA PLASTYCZNE
Zajęcia te rozwijają dziecięce talenty, a także uczą wyrażania własnych uczuć językiem sztuki. Dają możliwość poznawania różnorodnych form wypowiedzi poprzez wykorzystywanie dziecięcej naturalności i spontaniczności. Nauczyciel organizując działania twórcze z dziećmi wkracza w świat fantastycznej przygody, podczas której wspólnie tworzą jego wizję. Najważniejszym jednak celem tej działalności jest sam proces tworzenia i przeżywania, eksperymentowania z tworzywem plastycznym.
Pamiętamy przy tym, iż każdy człowiek jest indywidualnością, odbiera świat na swój własny sposób. Pozwalamy i akceptujemy doświadczać dziecku "jego" piękno, zgodnie z zasadą, że piękno jest pojęciem względnym, piękne jest to co się nam podoba.
Plastyka to:
- poznawanie sztuki i jej tworzenie,
- inspirowanie działalności plastycznej muzyką, literaturą, wycieczkami;
- udostępnianie różnorodnych materiałów i przyborów do prezentowania własnej twórczości: kredki ołówkowe , świecowe, pastele olejne i suche; farby akwarelowe, plakatowe, akrylowe, do malowania szkła i ceramiki; plastelinę, glinę, masę papierową oraz naturalne materiały przyrodnicze,
- gromadzenie doświadczeń poprzez wykonywanie prac z zastosowaniem różnorodnych technik plastycznych: malowanie nitką, "wiatrem", witraże, sgraffito, aerografia, origami, lepienie z gliny oraz wiele innych...
- zabawa kolorem, wiedza o kolorach,
Powrót na początek strony
ZAJĘCIA SPORTOWE
CELEM ZAJĘĆ JEST:
- Promowanie aktywnych zabaw dziecięcych.
- Stymulowanie pozytywnych zachowań społecznych, interakcji i współpracy pomiędzy dziećmi.
- Stymulowanie dzieci do twórczego wykorzystywania środowiska.
- Kształtowanie - szybkości, zwinności, skoczności, koordynacji wzrokowo - ruchowej.
- Kształtowanie podstawowych umiejętności niezbędnych w piłce nożnej.
Minifutbol.
- Gry i zabawy z elementami nauczania podstawowych elementów techniki piłki nożnej.
- Gry i zabawy oswajające z piłkami.
- Rozwijanie koordynacji ruchowej w formie gier i zabaw z piłkami.
- Ćwiczenia i zabawy orientacyjno-porządkowe.
- Ćwiczenia gimnastyczne.
- Ćwiczenia i zabawy bieżne.
- Ćwiczenia i zabawy z elementami podskoku i skoku.
- Ćwiczenia i zabawy z elementami współzawodnictwa.
- Ćwiczenia i zabawy rzutne.
- Ćwiczenia i zabawy kopne.
Powrót na początek strony
ZAJĘCIA UMUZYKALNIAJĄCE
Podstawową formą aktywności muzycznej dziecka w wieku przedszkolnym jest ruch przy muzyce. Zabawy z akompaniamentem pomagają w poznawaniu różnych zjawisk muzycznych, usprawniają poszczególne części ciała i doskonalą koordynację ruchową i estetykę poruszania się. Zabawy ruchowe wykorzystujące kroki taneczne są doskonałymi ćwiczeniami wstępnymi do nauki tańców. Kroki te można wykorzystać w improwizacjach ruchowych.
W aktywnym słuchaniu muzyki metodą Batti Strauß zachęca się dzieci, aby podczas słuchania muzyki artystycznej grały na instrumentach perkusyjnych lub innych dziecięcych przedmiotach, tańczyły z rekwizytami, inscenizowały ruch układając różne historyjki.
Poprzez naukę polskich tańców ludowych i narodowych pragniemy propagować polskie dziedzictwo kulturowe. Dzieci doświadczają ogromnej różnorodności świata muzyki, ucząc się tańców innych narodów i słuchając muzyki artystycznej, której walory można pokazać już przedszkolakom i udowodnić, że może być ona źródłem przyjemności i zabawy.
Treści programu mają układ koncentryczno-spiralny. Wprowadzane w grupie trzylatków zabawy ze śpiewem są kontynuowane z dziećmi starszymi, zmienia się jednak repertuar piosenek i stopień trudności zabaw.
Zajęcia rytmiki prowadzone są systemem wychowania muzycznego Carla Orfa, któremu przyświeca idea "jedności słowa i muzyki, rytmu i ruchu". System polega na autentycznej aktywności dziecka w obcowaniu z muzyką, obejmuje wszystkie formy wychowania muzycznego - śpiew, ruch, grę, tworzenie, słuchanie - zintegrowane w jedną całość.
Na rytmice wprowadzane są również tańce animacyjne. Są to zabawy rytmiczno-muzyczne połączone ze śpiewem, które mają odprężyć, rozluźnić i zintegrować grupę. Ten rodzaj tańców jest specjalnością Polskiego Stowarzyszenia Pedagogów i Animatorów KLANZA. Proponowane przez nich działania edukacyjne i animacyjne przeplatają różnorodne formy aktywności ruchowej przy muzyce.
Zakres oddziaływań tańców animacyjnych jest szeroki i obejmuje:
- kształcenie świadomości własnego ciała,
- usprawnianie koordynacji wzrokowo-słuchowej,
- harmonijny rozwój całego ciała,
- uwrażliwienie na muzykę i ogólne umuzykalnienie,
- kształtowanie orientacji ruchowej w przestrzeni,
- nawiązywanie bliskiego kontaktu z innymi uczestnikami tańca,
- budowanie zaufania i współpracy w grupie.
Cele nauczania:
- Rozwijanie muzykalności i zdolności muzycznych dzieci
- Rozwijanie zainteresowań muzycznych
- Kształcenie wrażliwego odbiorcy muzyki
- Wyrabianie estetyki ruchów poprzez ćwiczenia taneczne i tańce
- Kształcenie umiejętności dostrzegania rozmaitych odgłosów i bogactwa dźwięków, poszukiwanie różnych źródeł dźwięku
- Kształcenie umiejętności dostrzegania różnorodności świata muzyki
- Zapoznanie z tańcami polskimi i innych narodów
- Wyrabianie pamięci, spostrzegawczości, szybkiego refleksu
- Wyrabianie wrażliwości na elementy muzyki
- Rozwijanie umiejętności śpiewania
Ponadto muzyka jest przyjemnością i sprawia radość, uaktywnia dziecko, pozwalając na wyrażanie siebie, swoich emocji, uwrażliwia. Dzięki niej maluchy tworzą, uruchamiają wyobraźnię, stają się kreatywne.
Słuchanie muzyki, a zwłaszcza gra na instrumentach, uczy systematyczności i umiejętności koncentrowania się oraz osiągania celu.
Dzieci obcujące z muzyką zazwyczaj szybciej się uczą, mają mniej problemów w szkole, zwłaszcza z przedmiotami ścisłymi. Osiągają też lepsze rezultaty w nauce.
Powrót na początek strony