Luty 2012
ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE - GRUPA I
Tematy kompleksowe:
Wskazanie zmian zachodzących w przyrodzie w zależności od pory roku
Uwrażliwienie na naturalne piękno zimy i zimowego krajobrazu
Zainteresowanie dzieci zjawiskami występującymi w przyrodzie, organizowanie zabaw badawczych związanych z przyrodą
Rozwijanie umiejętności wypowiedzi oraz bogacenia słownika czynnego dzieci
Wzbogacanie wiedzy o sportach zimowych i zabawach na śniegu
Rozróżnianie pojazdów poruszających się na lądzie, na wodzie, w powietrzu
Rozwijanie zdolności uważnego słuchania
Bogacenie przeżyć dzieci przez zabawy z wcielaniem się w role
Wdrażanie dzieci do ubierania się stosownie do temperatury
Rozwijanie sprawności ruchowej, przestrzeganie zasad bezpieczeństwa
Usprawnianie procesów pobudzania i hamowania (reakcja ruchowa na polecenie nauczyciela lub muzykę, np. zatrzymanie - bieg )
Rozwijanie aparatu oddechowego - wydłużanie fazy wydechowej
ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE - GRUPA II
1. Dostrzeganie powtarzalności wydarzeń, pór roku,dni tygodnia, miesięcy.
2. Spostrzeganie sekwencji czasowych: krótszych i dłuższych /godzin, dni, miesięcy/.
3. Zapoznanie i zapamiętywanie nazw dni tygodnia i miesięcy.
4. Rozwijanie umiejętności mówienia i okazywania innym uczuć pozytywnych i negatywnych. Odczytywanie uczuć innych osób i dostosowywanie się do nich.
5. Uwrażliwianie na potrzeby innych ludzi.
6. Doskonalenie umiejętności wyrażania własnych myśli i przeżyć.
Doskonalenia umiejętności słuchania ze zrozumieniem.
7. Wspieranie dzieci w działaniach świadczących o przywiązaniu i miłości do najbliższych.
8. Kształcenie umiejętności planowania i realizacji działań z przygotowaniem przyjęcia dla bliskich osób.
9. Kształcenie odporności emocjonalnej dzieci w sytuacjach wystąpienia przed publicznością.
Kształtowanie pojęć matematycznych
1. Doskonalenie umiejętności liczenia przedmiotów, dokładania, zabierania, ustalania /zakres dostosowany do możliwości i wieku dzieci/.
2. Rozwijanie zdolności dostrzegania i wyodrębniania rytmów i sekwencji czasowych.
3. Odczytywanie symboli graficznych o mniej i bardziej złożonej konstrukcji zgodnej z możliwościami dzieci.
4. Kształtowanie odporności emocjonalnej dzieci i umiejętności pokonywania własnych słabości.
5. Doskonalenia analizy wzrokowej.
6. Rozumienie kierunków w przestrzeni: " do tyłu, do przodu, przed siebie, za siebie, w bok".
7. Utrwalenie znajomości nazw kolorów i kształtów.
8. Wdrażanie do posługiwania się nazwami stron ciała / prawa, lewa/.
9. Nabywanie umiejętności klasyfikowania przedmiotów pod względem dwóch cech.
ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE - GRUPA III
1. Zapoznanie z miejscem pochodzenia owoców ich cechami oraz kojarzenie owoców z drzewami, na których rosną.
2. Wyrabianie prawidłowych nawyków żywieniowych oraz poznanie sposobów ich przechowywania i spożywania.
3. Zapoznanie z wyglądem, pochodzeniem, budową, smakiem, zapachem oraz sposobem wykorzystania warzyw.
4. Dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie związanych z aktualną porą roku.
5. Zwrócenie uwagi na specyficzny koloryt jesieni, bogactwo drzew parkowych, leśnych oraz darów jesieni.
6. Wyrabianie umiejętności obserwowania przyrody, prowadzenia obserwacji przyrodniczych.
7. Bliższe poznanie wybranych mieszkańców lasu ich jesiennych zwyczajów.
8. Wdrażanie do poszanowania przyrody.
9. Doskonalenie sprawności fizycznej i manualnej, kształtowanie koordynacji wzrokowo-ruchowej.
10. Rozwijanie poczucia estetyki i dokładności wykonywania prac plastycznych.
Kształtowanie pojęć matematycznych
3-latki
1. Szacowanie i określanie liczby elementów.
2. Kontynuowanie rozpoczętego rytmu.
3. Dostrzeganie różnic i podobieństw.
4. Określanie wielkości przedmiotów "mały", "duży", "mniejszy", "większy".
5. Wykorzystywanie w zabawie kart domino.
6. Rozwijanie świadomości własnego ciała.
7. Rozwijanie umiejętności porównywania.
4-latki
1. Doskonalenie umiejętności przeliczania w zakresie dostępnym dzieciom.
2. Posługiwanie się określeniami dotyczącymi stosunków przestrzennych.
3. Kształtowanie intuicji geometrycznych.
4. Wyczulenie na regularność w najbliższym otoczeniu, powtarzanie i kontynuowanie rytmów.
5. Rozwijanie zmysłu obserwacji i zdolności porównywania.
6. Zapamiętywanie kolejności liczb.
7. Łączenie w pary.
8. Podejmowanie próby przeliczania oczek na kostce.
9. Przestrzeganie reguł zabawy.
ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE - GRUPA IV
Cele dydaktyczne:
. Wspieranie dzieci w poznawaniu zimowej przyrody oraz rozpoznawaniu zmian odwracalnych i nieodwracalnych przez inicjowanie zabaw badawczych, eksperymentowanie przez zabawę.
. Uświadomienie dzieciom potrzeby dostosowania ubioru do warunków atmosferycznych charakterystycznych dla danej pory roku.
. Tworzenie prac plastycznych inspirowanych kontaktem ze środowiskiem przyrodniczym - zwrócenie uwagi na estetykę wykonywanych prac oraz sprzątnięcie swojego miejsca pracy.
. Budzenie zainteresowania różnymi środkami przekazu i zdobywania informacji (telewizja, radio, encyklopedia, ksiąski, czasopisma).
. Wspomaganie dzieci w coraz precyzyjniejszej klasyfikacji przez oglądanie i porównywanie obiektów.
. Uświadomienie dzieciom, że zima jest trudnym okresem dla roślin i zwierząt, zapoznanie z gatunkami i zwyczajami ptaków zimujących w Polsce oraz z różnymi sposobami zabezpieczania roślin oraz dokarmiania zwierząt.
. Rozwijanie prawidłowej wymowy przez ćwiczenia artykulacyjne.
. Zapoznanie dzieci z urządzeniami domowymi oraz sposobami bezpiecznego posługiwania się nimi.
. Rozwijanie słuchu oraz usprawnianie aparatu artykulacyjnego przez ćwiczenia ortofoniczne na trudnych spółgłoskach i grupach spółgłoskowych.
. Uświadomienie dzieciom potrzeby współuczestnictwa w życiu rodziny - kształtowanie właściwych postaw i zachowań moralnych wobec innych.
. Zachęcanie dzieci do odgrywania scenek dramowych.
. Rozwijanie poczucia odpowiedzialności oraz wdrażanie dzieci do rozumienia sensu sprzątania przez wspólne wykonywanie określonych prac.
. Usprawnianie precyzji w zakresie motoryki małej przez zajęcia plastyczne i konstrukcyjne.
. Kształtowanie świadomości własnego "ja" oraz orientacji przestrzennej. Doskonalenie umiejętności poruszania się w przestrzeni według podanej instrukcji.
. Zapoznanie dzieci ze świąteczną tradycją w Polsce i na świeci (rozwijanie w dzieciach potrzeby szanowania zwyczajów religijnych i ludowych kultywowanych w Polsce oraz uwrażliwianie na potrzeby innych ludzi, uświadomienie i różnicowanie potrzeb materialnych i niematerialnych).
. Wspieranie dzieci we wzbogacaniu słownictwa i formułowaniu wypowiedzi poprawnych pod względem gramatycznym, składniowym i logicznym.
. Rozwijanie wyobraźni i koordynacji wzrokowo-ruchowej przez wykonywanie papierowych składanek.
. Zachęcanie do radosnego muzykowania i śpiewania piosenek z uwzględnieniem rytmu, tempa muzycznego, wysokości dźwięku oraz zmiany dynamiki muzyki.
. Budzenie poczucia estetyki podczas tworzenia sztuki użytkowej- komponowanie ozdób choinkowych z różnych materiałów.
. Rozwijanie pamięci przez uczenie się tekstów na pamięć
ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE - GRUPA V
1. Poszerzenie wiadomości dotyczących zwierząt - zapoznanie z przyczynami wyginięcia niektórych gatunków zwierząt (np.: mamut, dinozaur); zmiany klimatyczne, procesy ewolucyjne, niszczycielska działalność człowieka.
2. Przybliżenie dzieciom niektórych zagadnień z zakresu przyrody nieożywionej - poznanie w toku zabaw badawczych fizycznych właściwości niektórych minerałów (np.: sól, węgiel, wapń)
3. Zapoznanie dzieci ze świąteczną tradycją w Polsce i na świecie (rozwijanie w dzieciach potrzeby szanowania zwyczajów religijnych i ludowych kultywowanych w Polsce oraz uwrażliwienie na potrzeby innych ludzi, uświadomienie i różnicowanie potrzeb materialnych i niematerialnych)
4. Wspieranie dzieci we wzbogacaniu słownictwa i formułowaniu wypowiedzi poprawnych pod względem gramatycznym, składniowym i logicznym.
5. Rozwijanie wyobraźni i koordynacji wzrokowo - ruchowej przez wykonywanie papierowych składanek.
6. Zachęcanie do radosnego muzykowania i śpiewania piosenek z uwzględnieniem rytmu, tempa muzycznego, wysokości dźwięku oraz zmiany dynamiki muzyki.
7. Budzenie poczucia estetyki podczas tworzenia sztuki użytkowej (komponowania ozdób świątecznych z różnych materiałów)
8. Rozwijanie pamięci oraz uczenie się tekstów na pamięć (z uwzględnieniem rozumienia ich treści, przekazu i walorów literackich).
Edukacja matematyczna
1. Samodzielne określanie położenia przedmiotów w przestrzeni Określanie położenia przedmiotów w odniesieniu do własnego ciała: na prawo, na lewo, naprzeciw.
2. Prawidłowe posługiwanie się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 10 i więcej.
3. Wyznaczanie wyniku dodawania i odejmowania w zakresie 10 licząc na palcach lub zbiorach zastępczych.
4. Klasyfikowanie przedmiotów (pocztówek) ze względu na ich tematykę
Kształtowanie gotowości do nauki pisania i czytania
1. Doskonalenie spostrzegawczości i pamięci wzrokowej.
2. Wyrabianie wrażliwości i pamięci słuchowej oraz słuchu fonematycznego (wyodrębnianie głosek w wyrazach jednosylabowych - kot, sok, mak, oko, nos, las, dom, rak).
3. Rozwijanie sprawności manualnej i koordynacji wzrokowo - ruchowej (prawidłowe posługiwanie się przyborami do pisania, stosowanie odpowiedniego nacisku), odwzorowywanie różnych wzorów graficznych (rysowanie po linii i wykropkowanym śladzie), odwzorowywanie kształtów przez kalkę.
4. Rozumienie informacji zapisanych w formie uproszczonych rysunków i symboli (globalne czytanie w powiązaniu z obrazkiem lub przedmiotem), tworzenie symboli w trakcie konstruowania gier planszowych.